Jost, Leif Marvin: „»Meine Familie gewinnt in dieser Sekunde ihr Gesicht zurück, das, was sie Ehre nennt.« Problemorientierte Unterrichtsreihe zum »Ehrenmord« in der Jahrgangsstufe 9“.
In. Zeitschrift für Didaktik der Philosophie und Ethik 3/2021. CC Buchner Verlag (erscheint 2021)
Jost, Leif Marvin: „Videospiele im Ethik- und Philosophieunterricht. Fachspezifische, mediumadäquate und situative Arbeit mit digitalen Spielen in der Sekundarstufe I und II“.
In Peters, Jörg; Peters, Martina (Hrsg.): Der Einsatz von Spielen im Philosophie- und Ethikunterricht. Methoden im Philosophie- und Ethikunterricht. Band 6. Meiner Verlag Hamburg (erscheint 2021)
Jost, Leif Marvin: „Homo ludens digital – Erster Entwurf einer Methodik des Philosophierens mit Videospielen“.
In: Albus, Vanessa; Münnix, Gabriele; Rolf, Bernd (Hrsg.): Total digital? Mind on the net? Geist im Netz? L’esprit dans le réseau? Jahrbuch der Association Internationale des Professeurs de Philosophie. LIT Verlag Wien 2020. S. 147 – 164
Albus, Vanessa; Jost, Leif Marvin: „Habe Mut, dich Primärquellen zu bedienen! Kant-Texte im sprachsensiblen Philosophieunterricht“.
In: Ethik und Unterricht 1/2020. S. 10 – 11. Friedrich Verlag
Jost, Leif Marvin: „Filmspezifische Darstellungsmöglichkeiten der Differenz zwischen Wirklichkeit und Nichtwirklichkeit. Die Methodik des Philosophierens mit Filmen, angewandt auf MATRIX, DIE TRUMAN SHOW und INCEPTION“.
In: Peters, Jörg; Peters, Martina (Hrsg.): Philosophieren mit Filmen im Unterricht. Methoden im Philosophie- und Ethikunterricht. Band 1. Meiner Verlag Hamburg 2019. S. 51 – 68
Jost, Leif Marvin: „Montesquieus Gewaltenteilung und die Methodik des Philosophierens mit Filmen in der Sekundarstufe II“.
In: Zeitschrift für Didaktik der Philosophie und Ethik 3/2019. S. 79 – 88. Siebert Verlag
Jost, Leif Marvin: „Zwischen Monopoly und der amerikanischen Unabhängigkeitserklärung. Locke in Philosophiebüchern der Sek. I und II“.
In: Zeitschrift für Didaktik der Philosophie und Ethik 3/2017. S. 80 – 85
Albus, Vanessa; Jost, Leif Marvin: „Kants kategorischer Imperativ im sprachsensiblen Philosophieunterricht. Sapere Aude – Habe Mut, dich Primärquellen zu bedienen!“.
In: Albus, Vanessa; Frank, Magnus; Geier, Thomas (Hrsg.): Sprachliche Bildung im Philosophieunterricht. Berlin 2017. S. 219 – 232
Jost, Leif Marvin: „Sprachlichkeit jenseits der »Laberei«. Über die Bedeutung von Sprache in Ekkehard Martens‘ Theorien über den Philosophieunterricht“.
In: Albus, Vanessa; Frank, Magnus; Geier, Thomas (Hrsg.): Sprachliche Bildung im Philosophieunterricht. Berlin 2017. S. 134 – 161
Frank, Magnus; Jost, Leif Marvin: „»Hat das nicht etwas mit der jeweiligen Sprache zu tun?« – Eine Fallstudie zur Sprachlichkeit unterrichtlichen Philosophierens“.
In: Albus, Vanessa; Frank, Magnus; Geier, Thomas (Hrsg.): Sprachliche Bildung im Philosophieunterricht. Berlin 2017. S. 186 – 218
Briesemeister, Friederike; Cernobrov, Sergej; Grunwald, Philipp; Jost, Leif Marvin: „Philosophische Gesprächsreihe im Haus Bruderhilfe“.
In: Albus, Vanessa; Altenschmidt, Karsten (Hrsg.): Philosophieren mit Jedermann. Ein hochschuldidaktisches Projekt zum Service Learning. Berlin 2014. S. 83 – 105
Jost, Leif Marvin: „Aphrodite“
In: Wesche, Jörg (Hrsg.): Griechische Mythen der Kunst. Erzählungen. Duisburg 2014. S. 9 – 15
Jost, Leif Marvin: „LOLA RENNT: Film als Spiel“.
In: Schlicht, Corinna; Stachelhaus, Thomas (Hrsg.): Grenzgänge: Die Filme Tom Tykwers. Oberhausen 2013. S. 86 – 105
Jost, Leif Marvin: „Zu Klaus Draken; Jörg Peters: Erkenntnistheorie konkret. Philosophieren mit Filmen und Texten“.
In: Zeitschrift für Didaktik der Philosophie und Ethik (erscheint 2021)
Jost, Leif Marvin; Woeller, Christiane: „»Geist im Netz? Chancen und Gefahren von Digitalisierung und künstlicher Intelligenz« (Tagungsbericht)“.
In: Zeitschrift für Didaktik der Philosophie und Ethik 3/2020. S. 121 – 122
Jost, Leif Marvin: „Zu Claudia Brahmi: Textverstehen im Philosophie- und Ethikunterricht. Eine fachdidaktische Studie“.
In: Zeitschrift für Didaktik der Philosophie und Ethik 2/2020. S. 125 – 126
Jost, Leif Marvin: „Der Nachwuchs der Philosophiedidaktik. Bericht über die »Arbeitstagung Doktorierender der Fachdidaktik Philosophie«“.
In: Zeitschrift für Didaktik der Philosophie und Ethik 3/2014. S. 98 – 99
Jetzt erhältlich! Methodik des Philosophierens mit Filmen
Der Band basiert auf einer fachdidaktischen Diskursanalyse und verbindet philosophiespezifische mit mediumadäquaten Praktiken.
Geeignet für:
- praktische Philosophie
- Philosophieunterricht
- Vorlesungen
- Filmarbeit